{"id":8086,"date":"2024-10-19T10:26:39","date_gmt":"2024-10-19T14:26:39","guid":{"rendered":"https:\/\/folhadems.com.br\/site\/?p=8086"},"modified":"2024-10-19T10:26:42","modified_gmt":"2024-10-19T14:26:42","slug":"bolsistas-do-pictec-inovam-agricultura-familiar-em-anhandui-com-apoio-da-fundect","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/folhadems.com.br\/site\/2024\/10\/19\/bolsistas-do-pictec-inovam-agricultura-familiar-em-anhandui-com-apoio-da-fundect\/","title":{"rendered":"Bolsistas do Pictec inovam agricultura familiar em Anhandu\u00ed com apoio da Fundect"},"content":{"rendered":"\n

Projeto de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica desenvolvido por estudantes do distrito de Anhandu\u00ed est\u00e1 incentivando a sustentabilidade com pr\u00e1ticas agroecol\u00f3gicas de plantio e garantindo alimentos frescos para a escola e para a comunidade.<\/p>\n\n\n\n

Com o estudo Sistema da Tecnologia Social das Hortas Mandalas: Integrando Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Educa\u00e7\u00e3o do Campo na perspectiva do Desenvolvimento Sustent\u00e1vel<\/a>, quatro alunos do 2\u00ba ano do Ensino M\u00e9dio da Escola Estadual P\u00f3lo Francisco C\u00e2ndido de Rezende<\/a> aprendem na pr\u00e1tica como a combina\u00e7\u00e3o do cultivo consciente e do conhecimento cient\u00edfico promovem uma prosperidade coletiva. <\/p>\n\n\n\n

A proposta foi selecionada na terceira edi\u00e7\u00e3o do Pictec<\/a>, Programa de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica e Tecnol\u00f3gica do Estado de Mato Grosso do Sul, lan\u00e7ado em 2023. <\/p>\n\n\n\n

A iniciativa da Fundect (Funda\u00e7\u00e3o de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino, Ci\u00eancia e Tecnologia do Estado de Mato Grosso do Sul), \u00f3rg\u00e3o do governo o respons\u00e1vel por gerenciar os investimentos em inova\u00e7\u00e3o e pesquisas cient\u00edficas no estado, vinculado \u00e0 Semadesc (Secretaria de Meio Ambiente, Desenvolvimento, Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o), garantiu bolsas de R$400 mensais para os estudantes e de R$800 para a orientadora, por um per\u00edodo de 12 meses, para o desenvolvimento do estudo.<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Sob orienta\u00e7\u00e3o da professora-orientadora Caroline Silveiro Mossi, e coorienta\u00e7\u00e3o das professoras Let\u00edcia Patricia de Castro e Amanda Uchoa, os alunos-bolsistas Ariel Pereira, Michele Nascimento, Samara Silva e Thiago Andrade come\u00e7aram o projeto explorando o saber local, conversando com agricultores da comunidade para conhecer suas experi\u00eancias e saber quais cultivos eram mais vi\u00e1veis na regi\u00e3o. Os selecionados foram alface, couve de folha, couve-flor, beterraba, cebolinha, salsa, r\u00facula, cenoura, milho e maracuj\u00e1.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAs hortas mandalas consistem na produ\u00e7\u00e3o de alimentos em que o plantio \u00e9 feito em circular, permitindo que as plantas se ajudem de acordo com as suas caracter\u00edsticas. O formato traz elementos da natureza, como as cortinas quebra-ventos, plantas repelentes a insetos,  plantas mel\u00edferas e as plantas invasoras, que contribuem na recupera\u00e7\u00e3o da biodiversidade e do controle ecol\u00f3gico\u201d, destaca Caroline. <\/p>\n\n\n\n

Para garantir a poliniza\u00e7\u00e3o, os estudantes colocaram caixas com abelhas na horta. Com apoio de t\u00e9cnicos da Agraer (Ag\u00eancia de Desenvolvimento Agr\u00e1rio e Extens\u00e3o Rural) instalaram no centro uma caixa com jata\u00ed, esp\u00e9cie sem ferr\u00e3o, e caixas com mamangavas foram instaladas nos arcos das duas entradas da mandala.<\/p>\n\n\n\n

\u201cComo meu plano de trabalho \u00e9 focado no estudo da meliponicultura, o momento mais marcante do projeto foi participar das pr\u00e1ticas relacionadas aos cuidados com as abelhas sem ferr\u00e3o, principalmente porque eu n\u00e3o conhecia a exist\u00eancia delas. Nessas atividades, fiz v\u00e1rias descobertas, como a fabrica\u00e7\u00e3o de iscas para captur\u00e1-las\u201d, conta a aluna Michele Nascimento.<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

A irriga\u00e7\u00e3o do plantio foi refor\u00e7ada com o desenvolvimento de um sistema rob\u00f3tico que utiliza a plataforma Arduino para criar um indicador visual do n\u00edvel de umidade e sa\u00fade do solo. Pain\u00e9is de LED inseridos na horta acendem conforme o n\u00edvel detectado pelo sensor: vermelho para solo seco, amarelo para umidade moderada e verde para solo \u00famido. O equipamento otimiza o tempo nas atividades e controla o consumo de \u00e1gua e energia.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA primeira vez que o Ardu\u00edno funcionou, depois de algumas tentativas sem sucesso, foi um momento marcante. Aquela felicidade ap\u00f3s o LED se acender pela primeira vez foi indescrit\u00edvel. Mas, definitivamente, o Led n\u00e3o foi a \u00fanica coisa que cintilou, minhas ideias come\u00e7aram a brilhar mais forte\u201d, declara o estudante Thiago Andrade. <\/p>\n\n\n\n

A estudante Samara Silva conta que o projeto trouxe uma nova forma de enxergar a ci\u00eancia. \u201cTer finalizado o processo da planta\u00e7\u00e3o das hortali\u00e7as me deu uma sensa\u00e7\u00e3o de realiza\u00e7\u00e3o. Colher o que n\u00f3s plantamos \u00e9 sensacional. Hoje entendo que a tecnologia n\u00e3o \u00e9 somente o acesso \u00e0s redes sociais e plataformas da internet. Ela est\u00e1 inserida no sistema de irriga\u00e7\u00e3o que investigamos e, consequentemente, auxiliando ainda mais nossa horta que \u00e9 um outro exemplo de tecnologia social\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n

Para a orientadora, a  inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica faz com que o aluno seja protagonista do seu aprendizado. \u201cCom o Pictec, eles desenvolvem autonomia, responsabilidade, dedica\u00e7\u00e3o e engajamento nas atividades de pesquisa. O ato da leitura, da oralidade e da escrita s\u00e3o outros pontos importantes refor\u00e7ados no projeto\u201d, ressalta a professora. <\/p>\n\n\n\n

Fetecms Fundect<\/strong><\/p>\n\n\n

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O foco da equipe no momento \u00e9 a prepara\u00e7\u00e3o para apresentar o projeto na maior feira cient\u00edfica do Centro-Oeste do Brasil, a Fetecms<\/a> (Feira de Tecnologias, Engenharias e Ci\u00eancias de Mato Grosso do Sul). O evento \u00e9 realizado pela UFMS (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) com o apoio da Fundect em Campo Grande, entre os dias 20 e 23 de outubro.<\/p>\n\n\n\n

Estudantes de escolas p\u00fablicas e federais do ensino m\u00e9dio ou t\u00e9cnico integrado, com trabalhos aprovados no Pictec 3, e selecionados pelo edital da Feira, poder\u00e3o competir na categoria Fetecms Fundect para concorrer a trof\u00e9us, medalhas e credenciais para eventos cient\u00edficos em n\u00edvel nacional. <\/p>\n\n\n\n

Para o estudante Ariel Pereira, participar do evento \u00e9 uma oportunidade \u00edmpar de vivenciar um congresso cient\u00edfico e poder apresentar o desenvolvimento da pesquisa. <\/p>\n\n\n\n

\u201cSer\u00e1 minha primeira vez participando de uma feira cient\u00edfica, e estou muito empolgado com a nova experi\u00eancia que a Fetec me proporcionar\u00e1. Pretendo apresentar os resultados da produ\u00e7\u00e3o de oler\u00edcolas da horta mandala, al\u00e9m das pr\u00e1ticas agroecol\u00f3gicas aplicadas, como o uso do biofertilizante, destacando suas vantagens e desvantagens. Tamb\u00e9m levarei \u00e0 feira o diferencial da nossa horta mandala em compara\u00e7\u00e3o com outros sistemas mandalas j\u00e1 existentes\u201d, frisa Ariel.<\/p>\n\n\n\n

Larissa Adami e Maristela Cantadori, Comunica\u00e7\u00e3o Fundect<\/em>
Fotos: Acervo<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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