{"id":3464,"date":"2023-09-28T08:58:13","date_gmt":"2023-09-28T12:58:13","guid":{"rendered":"https:\/\/folhadems.com.br\/site\/?p=3464"},"modified":"2023-09-28T08:58:15","modified_gmt":"2023-09-28T12:58:15","slug":"maioria-dos-futuros-professores-nao-conclui-estagio-em-escolas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/folhadems.com.br\/site\/2023\/09\/28\/maioria-dos-futuros-professores-nao-conclui-estagio-em-escolas\/","title":{"rendered":"Maioria dos futuros professores n\u00e3o conclui est\u00e1gio em escolas"},"content":{"rendered":"\n

A maior parte dos formandos em licenciaturas no Brasil n\u00e3o cumpre a carga hor\u00e1ria m\u00ednima exigida no est\u00e1gio obrigat\u00f3rio. Al\u00e9m disso, cerca de um a cada dez futuros professores sequer fez o est\u00e1gio. Os dados s\u00e3o do \u00faltimo Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), de 2021, e foram compilados pelo Todos pela Educa\u00e7\u00e3o, com exclusividade para a Ag\u00eancia Brasil<\/strong>.  <\/p>\n\n\n\n

O est\u00e1gio obrigat\u00f3rio \u00e9 um per\u00edodo que os estudantes de licenciaturas acompanham a rotina escolar, sempre supervisionados por professores. A inten\u00e7\u00e3o \u00e9 que eles tenham contato com as escolas e se preparem para o trabalho como professores. De acordo com resolu\u00e7\u00e3o<\/a> do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE), esse est\u00e1gio deve ter a dura\u00e7\u00e3o de pelo menos 400 horas.  <\/p>\n\n\n\n

Os dados do Enade, no entanto, mostram que a regra, na pr\u00e1tica, n\u00e3o est\u00e1 sendo cumprida. O Enade \u00e9 um exame realizado por estudantes que est\u00e3o concluindo os cursos de gradua\u00e7\u00e3o. A cada ano, o exame avalia um conjunto diferente de cursos. Em 2021, foi a vez das licenciaturas. Al\u00e9m de realizar as provas, os alunos respondem a um question\u00e1rio sobre a forma\u00e7\u00e3o.  As perguntas sobre o est\u00e1gio fazem parte deste question\u00e1rio.  <\/p>\n\n\n\n

Cerca de 55% dos concluintes em licenciaturas, o equivalente a cerca de 165 mil estudantes, disseram que cumpriram menos de 300 horas de est\u00e1gio. Outros 11,82%, o equivalente a 35,5 mil alunos, disseram que sequer fizeram o est\u00e1gio. Os dados mostram ainda que 19,49%, ou 58,5 mil, cumpriram entre 301 e 400 horas e apenas 13,71%, ou 41,2 mil, fizeram est\u00e1gios de mais de 400 horas. <\/p>\n\n\n\n

\u201cO est\u00e1gio permite essa conex\u00e3o da teoria com a pr\u00e1tica. Tudo que se aprende na teoria, se v\u00ea aplica\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas na escola\u201d, diz o gerente de Pol\u00edticas Educacionais do Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o, Ivan Gontijo.  <\/p>\n\n\n\n

\u201c\u00c9 importante que os estudantes conhe\u00e7am a din\u00e2mica da escola, os pap\u00e9is e as responsabilidades de cada um dos atores da equipe escolar. Nesse per\u00edodo, v\u00e3o entender como \u00e9 a organiza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o e como \u00e9 o trabalho ali. O est\u00e1gio tem car\u00e1ter de observa\u00e7\u00e3o e, progressivamente vai permitindo participar mais, acompanhar professores nas avalia\u00e7\u00f5es e atividades. Por isso a carga hor\u00e1ria \u00e9 grande.\u201d  <\/p>\n\n\n\n

Gontijo ressalta que aqueles que se formaram em 2021 foram impactados pela pandemia, que levou ao fechamento das escolas por pelo menos um ano. Apesar disso, os dados do Enade mostram que mesmo antes, o est\u00e1gio n\u00e3o era totalmente cumprido. Em 2014 e em 2017, anos em que as licenciaturas foram avaliadas, cerca de 3%, ou mais de 7 mil estudantes em ambos os anos, declararam que n\u00e3o fizeram o est\u00e1gio. Tamb\u00e9m em ambos os anos, cerca de 60% dos estudantes disseram que n\u00e3o cumpriram a carga hor\u00e1ria m\u00ednima, fazendo 300 horas ou menos de est\u00e1gio obrigat\u00f3rio. <\/p>\n\n\n\n

Para receber o diploma, os estudantes precisam cumprir o est\u00e1gio. Segundo Gontijo, as altas porcentagens de estudantes que declaram que n\u00e3o conclu\u00edram os est\u00e1gios pode ocorrer porque muitos acabam conseguindo documentos afirmando que fizeram as pr\u00e1ticas ou mesmo realizaram o est\u00e1gio de forma n\u00e3o estruturada, o que d\u00e1 uma sensa\u00e7\u00e3o de que n\u00e3o o cumpriram.   <\/p>\n\n\n\n

\u201cIsso chama aten\u00e7\u00e3o desses dados porque em tese \u00e9 obrigat\u00f3rio cumprir as horas de est\u00e1gio, ent\u00e3o, para conseguir esse diploma, eles precisaram apresentar algo, mas n\u00e3o t\u00eam a percep\u00e7\u00e3o de que fizeram o est\u00e1gio.\u201d <\/p>\n\n\n\n

Nas escolas <\/h2>\n\n\n\n

Gina Vieira, professora aposentada da rede p\u00fablica no Distrito Federal, que trabalha atualmente como professora volunt\u00e1ria na Universidade de Bras\u00edlia (UnB) e atua na forma\u00e7\u00e3o de professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, refor\u00e7a a import\u00e2ncia do est\u00e1gio.  <\/p>\n\n\n\n

\u201cA forma\u00e7\u00e3o dos professores tem sido cada vez mais fr\u00e1gil e insipiente porque formar um bom profissional \u00e9 caro. Muitas vezes, h\u00e1 precariza\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o inicial desses profissionais\u201d, afirmou. Segundo ela, muitas vezes os alunos desses cursos precisam conciliar a forma\u00e7\u00e3o com trabalho e outras demandas, o que faz com que eles n\u00e3o consigam cumprir a carga hor\u00e1ria m\u00ednima.  <\/p>\n\n\n\n

O question\u00e1rio do Enade mostra ainda que a maior parte dos formandos deseja atuar nas escolas. A maioria( 64%) dos concluintes dos cursos de forma\u00e7\u00e3o inicial docente quer atuar em escolas p\u00fablicas em m\u00e9dio prazo daqui a cinco anos. Outros 13% preferem atuar com gest\u00e3o educa\u00e7\u00e3o no setor p\u00fablico e 11% pretendem buscar outro campo de atua\u00e7\u00e3o, fora da \u00e1rea da Educa\u00e7\u00e3o. Os dados mostram ainda que 8% desejam ser professor na rede privada e 4% pretendem trabalhar na gest\u00e3o educacional de alguma institui\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m privada.  <\/p>\n\n\n\n

\u201c\u00c9 fundamental que esse profissional, como parte da sua forma\u00e7\u00e3o, tenha contato com a pratica pedag\u00f3gica, com a sala de aula, com o ch\u00e3o da escola, porque \u00e9 isso que vai ajud\u00e1-lo a ter um pouco mais de entendimento do que \u00e9 ser professor. Formar professor com a qualidade que se espera passa por uma articula\u00e7\u00e3o permanente entre teoria e pr\u00e1tica. Pr\u00e1tica sem teoria n\u00e3o sustenta. Mas teoria sozinha n\u00e3o vai te ajudar a ser bom profissional\u201d, ressalta Vieira.  <\/p>\n\n\n\n

Vieira explicou que um bom est\u00e1gio permite que os estudantes tenham contato com as salas de aula, possam dar aulas e tamb\u00e9m que recebam retornos dos profissionais que os supervisionam e tenham a oportunidade experimentar o que esses retornos prop\u00f5em. Para isso, a professora defende inclusive a amplia\u00e7\u00e3o do tempo de est\u00e1gio. \u201cEsse est\u00e1gio precisa acontecer e acho que carga hor\u00e1ria precisa ser ampliada.\u201d  <\/p>\n\n\n\n

Atualmente, das 1.648.328 matr\u00edculas nos cursos de licenciatura, 35,6% foram registradas em institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e 64,4%, em privadas de ensino superior, de acordo com o \u00faltimo Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior, de 2021. Dos estudantes matriculados em cursos de licenciatura, 61% frequentam curso \u00e0 dist\u00e2ncia<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Fonte: Ag\u00eancia Brasil<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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