{"id":18583,"date":"2026-08-17T17:05:12","date_gmt":"2026-08-17T21:05:12","guid":{"rendered":"https:\/\/folhadems.com.br\/site\/?p=18583"},"modified":"2026-08-17T17:05:15","modified_gmt":"2026-08-17T21:05:15","slug":"professores-da-reme-levam-cultura-para-aulas-de-matematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/folhadems.com.br\/site\/2026\/08\/17\/professores-da-reme-levam-cultura-para-aulas-de-matematica\/","title":{"rendered":"Professores da Reme levam cultura para aulas de Matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Professores de Matem\u00e1tica da Rede Municipal de Ensino (Reme) est\u00e3o descobrindo novas formas de levar a disciplina para a sala de aula a partir de elementos da cultura ind\u00edgena. A experi\u00eancia faz parte da forma\u00e7\u00e3o \u201cUm olhar multicultural por meio da modelagem matem\u00e1tica\u201d, promovida pela Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (Semed), que prop\u00f5e aos docentes relacionar conceitos matem\u00e1ticos a diferentes saberes e contextos culturais.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A forma\u00e7\u00e3o come\u00e7a no Museu das Culturas Dom Bosco, com uma visita mediada pelo acervo. Na etapa seguinte, realizada em unidades da Reme, os professores transformam o que observaram no museu em possibilidades de atividades para os estudantes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Um dos exemplos trabalhados s\u00e3o os tran\u00e7ados produzidos por povos ind\u00edgenas. Formas, padr\u00f5es e composi\u00e7\u00f5es presentes nessas produ\u00e7\u00f5es podem ser utilizados para explorar conte\u00fados matem\u00e1ticos, aproximando a disciplina dos conhecimentos e contextos culturais que fazem parte dessas manifesta\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Segundo Nath\u00e1lia Teixeira Larrea, uma das formadoras e integrante da Divis\u00e3o dos Anos Finais do Ensino Fundamental e M\u00e9dio (Diafem), a proposta busca aproximar a Matem\u00e1tica de situa\u00e7\u00f5es presentes no cotidiano dos estudantes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cA ideia \u00e9 pensar: qual \u00e9 a matem\u00e1tica que existe por tr\u00e1s disso? A modelagem permite trazer uma matem\u00e1tica mais pr\u00f3xima do cotidiano do aluno\u201d, explicou.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cdn.campogrande.ms.gov.br\/portal\/prod\/uploads\/sites\/3\/2026\/08\/WhatsApp-Image-2026-08-17-at-10.07.09-1024x768.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-167169\"\/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Professores da Reme reunidos ao redor de uma vitrine artefatos arqueol\u00f3gicos ind\u00edgenas, durante visita mediada ao Museu das Culturas Dom Bosco.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al\u00e9m de ampliar as possibilidades pedag\u00f3gicas, a atividade tamb\u00e9m proporciona aos professores um contato mais pr\u00f3ximo com espa\u00e7os culturais da Capital. Em um dos grupos, formado por mais de 30 participantes, apenas cinco j\u00e1 conheciam o Museu das Culturas Dom Bosco e somente um havia realizado anteriormente alguma atividade no local com alunos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Depois da visita, os docentes recebem um caderno com 20 atividades elaboradas a partir do acervo. O material re\u00fane sugest\u00f5es que podem ser adaptadas pelas escolas conforme a realidade de cada turma.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A proposta \u00e9 ampliar os caminhos para o ensino da Matem\u00e1tica, utilizando situa\u00e7\u00f5es do cotidiano, manifesta\u00e7\u00f5es culturais e diferentes formas de conhecimento como pontos de partida para a aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A primeira etapa da forma\u00e7\u00e3o \u201cUm olhar multicultural por meio da modelagem matem\u00e1tica\u201d foi realizada nos dias 10, 13 e 17 de agosto, no Museu das Culturas Dom Bosco. A programa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 retomada nos dias 11, 14 e 18 de setembro, respectivamente, em unidades da Reme.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A iniciativa amplia as possibilidades de trabalho dos professores e contribui para que os alunos percebam a Matem\u00e1tica em diferentes situa\u00e7\u00f5es do cotidiano, aproximando o conte\u00fado escolar de conhecimentos culturais e tornando a aprendizagem mais significativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Fonte: PrefCG<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Professores de Matem\u00e1tica da Rede Municipal de Ensino (Reme) est\u00e3o descobrindo novas formas de levar a disciplina para a 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