{"id":13272,"date":"2025-12-23T09:57:38","date_gmt":"2025-12-23T13:57:38","guid":{"rendered":"https:\/\/folhadems.com.br\/site\/?p=13272"},"modified":"2026-01-05T13:27:08","modified_gmt":"2026-01-05T17:27:08","slug":"com-apoio-do-governo-de-ms-projeto-em-escola-rural-contribui-para-desenvolvimento-e-inovacao-no-campo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/folhadems.com.br\/site\/2025\/12\/23\/com-apoio-do-governo-de-ms-projeto-em-escola-rural-contribui-para-desenvolvimento-e-inovacao-no-campo\/","title":{"rendered":"Com apoio do Governo de MS, projeto em escola rural contribui para desenvolvimento e inova\u00e7\u00e3o no campo"},"content":{"rendered":"\n

Para que as futuras gera\u00e7\u00f5es possam permanecer na \u00e1rea rural, com perspectiva de gera\u00e7\u00e3o de emprego e renda, o Governo do Estado de Mato Grosso do Sul mant\u00e9m um projeto de desenvolvimento que contribui para profissionaliza\u00e7\u00e3o dos estudantes que vivem no assentamento Itamarati, em Ponta Por\u00e3.<\/p>\n\n\n\n

O projeto, realizado na Escola Estadual Nova Itamarati, oferece novas perspectivas de perman\u00eancia no campo, com uso de tecnologias sociais de forma sustent\u00e1vel, produtiva e alinhada as voca\u00e7\u00f5es da pr\u00f3pria comunidade.<\/p>\n\n\n\n

O assentamento \u00e9 reconhecido como o maior demarcado da Am\u00e9rica Latina. Mas o territ\u00f3rio enfrenta um movimento crescente de \u00eaxodo rural, especialmente entre os jovens que migram para outras regi\u00f5es em busca de novas oportunidades.<\/p>\n\n\n\n

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A realidade evidencia o desafio de fortalecer o sentimento de pertencimento e criar condi\u00e7\u00f5es para que a comunidade visualize caminhos poss\u00edveis de desenvolvimento e autonomia. E foi nesse contexto que surgiu o projeto de extens\u00e3o desenvolvido pela UFGD (Universidade Federal da Grande Dourados), em parceria com o Governo do Estado, para apresentar alternativas de inova\u00e7\u00e3o, gera\u00e7\u00e3o de renda e subsist\u00eancia para as fam\u00edlias do assentamento.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA proposta da UFGD \u00e9 levar tecnologias sociais para desenvolver novas formas de gerar renda, emprego, propostas de perspectiva de perman\u00eancia dentro da comunidade. E as unidades escolares s\u00e3o espa\u00e7os de discuss\u00e3o e especializa\u00e7\u00e3o dessas tecnologias, al\u00e9m da profissionaliza\u00e7\u00e3o. A Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o viabiliza a discuss\u00e3o das solu\u00e7\u00f5es, tecnologias sociais no \u00e2mbito escolar com os estudantes do assentamento, que futuramente ser\u00e3o os agentes que v\u00e3o tocar essas tecnologias, ampliar, trabalhar com empreendedorismo, inova\u00e7\u00e3o\u201d, disse Douglas Henrique Alencar, educador ambiental da SED (Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o).<\/p>\n\n\n\n

Na Escola Estadual Nova Itamarati, essas a\u00e7\u00f5es se materializam por meio da instala\u00e7\u00e3o de tecnologias sociais que passam a dialogar diretamente com o curr\u00edculo escolar. A proposta \u00e9 que estudantes e professores possam discutir, experimentar e aprimorar solu\u00e7\u00f5es aplic\u00e1veis ao ambiente local, fortalecendo v\u00ednculos entre teoria e pr\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA UFGD nos ajuda bastante com doa\u00e7\u00e3o de mudas, aquaponia. A grande contribui\u00e7\u00e3o que os alunos t\u00eam em rela\u00e7\u00e3o aos projetos, \u00e9 que os alunos veem a universidade como algo bem acess\u00edvel, pr\u00f3ximo deles. Esse contato com os professores estimula eles a fazerem uma faculdade e ver que n\u00e3o \u00e9 algo distante. A gente percebe, principalmente no terceiro ano do ensino m\u00e9dio, que \u00e9 a sala que vai prestar vestibular, fazer o Enem, uma vontade maior em rela\u00e7\u00e3o a buscar uma universidade p\u00fablica\u201d, disse o diretor da escola, Juc\u00e9lio Salmazo.<\/p>\n\n\n\n

Entre as tecnologias j\u00e1 instaladas ou em instala\u00e7\u00e3o est\u00e3o o gerador de biog\u00e1s, tanques para cria\u00e7\u00e3o de peixes, sistemas de compostagem para produ\u00e7\u00e3o de adubo org\u00e2nico, e outras iniciativas. Integrar essas tecnologias ao cotidiano escolar tem como objetivos ampliar horizontes, despertar o interesse dos jovens pela inova\u00e7\u00e3o no campo e apoiar o desenvolvimento sustent\u00e1vel da comunidade.<\/p>\n\n\n\n

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A iniciativa integra as a\u00e7\u00f5es j\u00e1 desenvolvidas pela equipe do CDR (Centro de Desenvolvimento Rural) da UFGD, que conduz projetos de pesquisa e extens\u00e3o voltados ao fortalecimento da agricultura familiar e ao desenvolvimento sustent\u00e1vel. A professora Juliana Carrijo, da UFGD, \u00e9 respons\u00e1vel por projetos e pesquisas na \u00e1rea de aquaponia, psicultura, desenvolvimento e solu\u00e7\u00f5es sustent\u00e1veis, al\u00e9m de ferramentas pedag\u00f3gicas para o fortalecimento de escolas do campo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cO projeto CDR existe h\u00e1 oito anos, um macroprojeto da UFGD no assentamento. N\u00f3s temos 60 professores e alunos trabalhando juntos com v\u00e1rias tem\u00e1ticas dentro da agricultura familiar e bioeconomia. Uma das demandas \u00e9 a quest\u00e3o dos jovens na \u00e1rea rural, da sucess\u00e3o e de potencializar oportunidades de produ\u00e7\u00e3o mais sustent\u00e1veis. Com isso, a gente come\u00e7ou a trabalhar nas escolas do campo\u201d, explicou Juliana.<\/p>\n\n\n\n

O projeto piloto foi montando na Escola Estadual Nova Itamarati, que \u00e9 a maior unidade rural do Mato Grosso do Sul. A iniciativa busca desenvolver e sistematizar uma metodologia para implanta\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os coletivos voltados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, ci\u00eancia, tecnologia e inova\u00e7\u00e3o no meio rural, com foco na agricultura familiar.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA proposta do projeto \u00e9 ter um espa\u00e7o inovador com tecnologias sociais escolhidas, identificadas pelos pr\u00f3prios professores. As tecnologias sociais s\u00e3o ligadas pedagogicamente \u00e0s disciplinas que ministradas\u201d, disse a professora da UFGD.<\/p>\n\n\n\n

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O conv\u00eanio prev\u00ea um investimento total de mais de R$ 1,4 milh\u00e3o e envolve a atua\u00e7\u00e3o conjunta com a participa\u00e7\u00e3o da Semadesc (Secretaria Estadual de Meio Ambiente, Desenvolvimento, Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o), que fornece suporte financeiro e t\u00e9cnico.<\/p>\n\n\n\n

\u201cO projeto \u00e9 uma vitrine tecnol\u00f3gica, com o objetivo de ter esse espa\u00e7o l\u00fadico, interativo, replic\u00e1vel, e que se conecte com todas as disciplinas, em diferentes idades escolar, para utilizar como uma ferramenta auxiliar. Atrav\u00e9s da inova\u00e7\u00e3o social, das tecnologias sociais, \u00e9 poss\u00edvel fortalecer a identidade do territ\u00f3rio, promover a sucess\u00e3o rural\u201d, finalizou Juliana.<\/p>\n\n\n\n

Natalia Yahn, Comunica\u00e7\u00e3o Governo de MS<\/em>
Fotos: EE Nova Itamarati \/ UFGD<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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